РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Шахты Ростовской области «Детский сад №2»
346506, г. Шахты Ростовской области, пр-т Шахтинский 52 а, тел. 8 (8636) 27 – 90 – 35
ПАСПОРТ
КОМПЛЕКСНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ГРУППЫ
КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
Содержание
1
Краткое описание кабинета …………………………………………………… 2
2
Занятость кабинета……………………………………………………………... 2
3
Перечень основного оборудования……………………………………………
2
4
Перечень игр и дидактических пособий ……………………………………..
3
5
Перечень материалов для продуктивной деятельности …………………….. 4
6
Аудио, видео, флэшки и диски ……………………………………………….
7
Перечень методической литературы …………………………………………. 5
4
1
1.
Краткое описание кабинета
Кабинет учителя-дефектолога располагается на первом этаже детского сада.
Площадь кабинета 15 квадратных метров. Цвет стен, пола, мебели, подобран по
принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих
дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете с округленными
формами и установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете
соответствует нормам СанПИНа.
С учетом задач работы учителя-дефектолога помещение территориально
включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и
соответствующее оснащение.
▪ Рабочая зона: письменный стол, стул, ноутбук, шкаф для хранения
методических материалов, дидактических игр и игрушек.
▪ Зона развивающих занятий: детский стол и стульчики, панно из коврового
покрытия, магнитная доска.
▪ Зона релаксации: ковровое покрытие, зона уединения.
Рядом с кабинетом имеется сенсорная комната, в которой находятся сухой
бассейн с комплектом шариков, световая воздушно-пузырьковая колонна,
комплект сенсорных игр.
Для занятий с детьми, имеющими нарушения слуха в кабинете имеется аудиокласс «Сонет» - 01-1.
Занятость кабинета учителя-дефектолога
2.
Понедельник
08.00-12.00
День недели
Время
3.
Предметы мебели
ТСО
№
п/п
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Вторник
08.00-12.00
Среда
08.00-12.00
Четверг
08.30-12.30
Пятница
08.30-12.30
Перечень основного оборудования
Наименование оборудования
Ноутбук
Принтер HP c НПК
Стол письменный
Стул взрослый
Стул детский
Стол детский
Шкаф для дидактических игр и игрушек
Угловой стеллаж
Магнитная доска
Пробковая доска
Интерактивная доска
Световой модуль для рисования песком
Количество
1
1
1
1
5
2
2
1
1
1
1
2
2
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
Перечень игр и дидактических пособий
Наименование игр и дидактических пособий
Магнитный конструктор «Одежда»
Разноцветный куб
Вкладыши «Животные»
Вкладыши «Фрукты, овощи»
Половинки "Живоные" (деревянные)
Фетровый огород
Картинки по лексическим темам
Разрезные картинки по лексическим темам
Дидактическая игра «Времена года»
Пособие «Космос»
Альбомы по лексическим темам
Набор резиновых игрушек «Дикие животные»
Набор резиновых игрушек «Домашние
животные»
Набор резиновых игрушек «Домашние птицы»
Набор деревянной мебели
Наборы муляжей «Фрукты, овощи»
Панно «Транспорт»
Говорящий плакат «Домашние животные»
Сухой бассейн (надувной)
Блоки Дьенеша
Палочки Кюизенера
Куб-сортер
Набор для групповой работы «Нумерошка»
Кубики Никитика
Набор плоскостных геометрических фигур,
счетных палочек, цифр
Наборы ракушек, шишек, каштанов, желудей и
т.д.
Шары для сухого бассейна (основных цветов)
Набор объемных геометрических форм
Набор акриловых камушков
Демонстрационный раздаточный материал (по
лексическим темам)
Счетный материал «Домашние животные»
Цифровой паравозик (счет до 5)
Вкладыши цифры (до 10)
Цифровая башенка
Набор трафаретов геометрических фигур
Говорящее панно «Цифры и геом.фигуры»
Говорящее панно «Времена года»
Набор «Акриловые цифры»
Нейродорожка к пособию «Блоки Дьенеша»
Альбом «Алфавит» со съемными элементами
ие
и
по
дг
от
ов
ка
к
об
уч
ен
и
ю
гр
ам
от
е
ФЭМП и сенсорное развитие
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора
4.
Количество
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
3
1
По 5 шт.
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
ВПФ
Развитие мелкой и
крупной моторики
2
3
4
5
6.
7.
8.
9.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Гномики «Звуковички»
Альбом на звукоподражание
Буквы из фоамирана (тактильные)
Карточки артикуляции гласных звуков
Альбом «Звук и буква О»
Альбом «Звук и буква У»
Альбом «Звук и буква А»
Набор «Акриловые буквы»
Магнитный жезл
Волшебный комодик
Магнитная рыбалка
Геоконт
Набор разноцветных фишек
Волшебный комодик. Пуговки
Пирамидка большая (6 колец)
Пирамидка малая (3 кольца)
Интерактивное пособие «МОБИ Малыш»
Доска Бильгоу
Нейро-мячи
Нейро-мешочки
Бусы фигурные деревянные
Шнуровки
Массажные мячики
Попрыгунчики (объемные фигуры)
Моталочки
Мозаика
Мяч
Контейнеры с крупами
Камушки Марбл
Массажер Су-Джок
Нейродорожка «Ручки, ножки»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
3
5
1
2
6
6
4
1
1
2
1
3
1
5. Перечень материалов для продуктивной деятельности
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование
Альбомы для рисования
Цветная бумага
Цветной картон
Цветные карандаши
Простые карандаши
Краски акварельные
Гуашь
Пластилин
Клей
Восковые мелки
Фломастеры
4
6.
№
п/п
1
2
3
4
5.
Аудио, видео, флешки
Наименование пособий
Количество
Видео “Мебель»
Видео “Бытовые приборы”
Видео “Профессии”
Аудио «Голоса домашних животных»
1
1
1
1
Флешка «МОБИ малыш»
1
7. Перечень методической литературы
- Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой
психического развития МБДОУ №2 г.Шахты;
- Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети;
- Боскис Р.М. учителю о детях с нарушениями слуха;
- Венгер Л.А., Пилюгина Э. Г. Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры
ребёнка;
- Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика;
- Давыдова С.И. Роль действий по подражанию, образцу и словесной
инструкции в обучении умственно отсталых дошкольников;
- Забрамной С.Д., Боровик О.В. Методические рекомендации и пособие для
проведения психолого- педагогического обследования детей;
- Завражин С.А. Методы психотерапии как средства психологической
коррекции детей с интеллектуальной недостаточностью;
- Зайцева Г.Л. Жестовая речь дактилологии;
- Зонтова О.В. Рекомендации по развитию слухового восприятия детей с
нарушением слуха.
- Зорина С.В. Формирование навыков словообразования у детей с ЗПР.
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития;
- Игнатова Л.В., О.И. Воллик, К.Д. Кулаковой. «Программа укрепления
здоровья детей в коррекционных группах»;
- Ильина М.Ю. Метод расширения речевых моделей, как один из приемов
развития фразовой речи детей с выраженным недоразвитием
интеллектуальной деятельности;
- Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в
обучении дошкольников с отклонениями в развитии;
- Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика;
- Кинаш Е.А. Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением
интеллекта к овладению письмом в условиях специализированного
дошкольного учреждения;
- Королёва И.В. Кохлеарная имплантация дети;
- Королёва И.В. развитие слуха и речи глухих детей раннего и дошкольного
возраста после кохлеарной имплантации;
5
- Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. популярное пособие для
родителей и педагогов;
- Кузнецова, Е.В. Урок развития устной речи на основе изучения предметов и
явлений окружающей действительности. Воспитание и обучение детей с
нарушениями развития;
- Локтева, Е.В. Театрализованно-игровая деятельность в обучении детей с
ЗПР;
- Морозова И.А., Пушкарева М.А Ознакомление с окружающим миром и
развитие речи (5-6 лет);
- Морозова И.А., Пушкарева М.А Ознакомление с окружающим миром и
развитие речи (6-7 лет);
- Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических
представлений (5-6 лет);
- Морозова И.А., Пушкарева М.А Развитие элементарных математических
представлений (6-7 лет);
- Рау Ф.Ф. Устная речь глухих;
- Сборник материалов из опыта работы школы – интерната №26 для глухих
детей г. Белгорода. Совместная работа семьи и школы в обучении и
воспитание глухих детей;
- Семаго Н.Я., Семаго М.М. Методические рекомендации и диагностический
комплект исследования познавательной сферы детей дошкольного и младшего
школьного возраста;
- Стребелева Е.А. Дефектология;
- Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе
дидактических игр;
- Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в
развитии;
- Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Психолого-педагогическая диагностика
нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста;
- Сурдопедагогика Программы дисциплин психолого-педагогической
подготовки по специальности;
- Шевченко С.Г. «Подготовка к школе детей с задержкой психического
развития».
6
